Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión

Plan de clase

diversidad e inclusión.

Planeación de clase:

Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión

Objetivo (PDA): Identificar algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la clase:
Sesión 1:
Inicio:

1. Presentación del tema y del objetivo de la clase.


2. Realizar una breve dinámica de integración para generar un ambiente de confianza y respeto entre los alumnos.

Desarrollo:

1. Explicar a los alumnos qué son los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación y su importancia para la inclusión.


2. Presentar la Lengua de Señas Mexicana como un ejemplo de sistema alternativo de comunicación.


3. Mostrar vídeos o imágenes de personas utilizando la Lengua de Señas Mexicana y realizar una actividad de observación para identificar características sensoriales de la lengua, como movimientos de manos, expresión facial, etc.


4. Realizar una actividad práctica donde los alumnos practiquen algunas palabras o frases en Lengua de Señas Mexicana.

Cierre:

1. Reflexionar en grupo sobre la importancia de aprender y utilizar sistemas alternativos de comunicación para interactuar con personas de otras características.


2. Asignar una tarea para llevar a cabo en la siguiente sesión: investigar sobre el código Braille y los tableros de comunicación.

Sesión 2:
Inicio:

1. Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la Lengua de Señas M