El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

aprendizaje basado en proyectos y promover la participación activa de los alumnos.

Sesión 1:

Inicio:

• Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones culturales y artísticas en las que se puede utilizar el inglés.


• Presentar el problema de inclusión y diversidad lingüística y explicar su importancia en una sociedad incluyente.

Desarrollo:

• Formar equipos de trabajo y asignar a cada uno un sistema alternativo o aumentativo (por ejemplo, el lenguaje de señas, las pictogramas, las aplicaciones de comunicación).


• Pedir a los equipos que investiguen sobre el sistema asignado, incluyendo su origen, características y beneficios.


• Proporcionar recursos como libros, internet y materiales audiovisuales para que los equipos realicen su investigación.


• Fomentar la colaboración y la participación activa de los alumnos en la búsqueda de información.

Cierre:

• Solicitar a cada equipo que prepare una exposición en inglés sobre el sistema asignado.


• Cada equipo deberá presentar su exposición en la siguiente sesión.


• Realizar una breve reflexión sobre lo aprendido y cómo se relaciona con el tema de inclusión y diversidad lingüística.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar a los alumnos el trabajo que realizaron en la sesión anterior.


• Presentar las exposiciones de los equipos y permitir que cada uno presente su sistema alternativo o aumentativo en inglés.


• Fomentar la participación de los alumnos y realizar preguntas para profundizar en cada tema.

Desarrollo:

• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos puedan experimentar con algunos sistemas alternativos y aumentativos.


• Por ejemplo, se pue