Introducción al tema y exploración de conocimientos previos

Daniel Mejia
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Etapas del desarrollo humano: proceso de reproducción y prevención de infecciones de transmisión sexual (ITS) y embarazos en adolescentes, en el marco de la salud sexual y reproductiva.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Toma decisiones responsables e informadas relacionadas con la salud sexual y reproductiva, a partir de comprender que el ejercicio de la sexualidad es una decisión propia, en la que permean los valores, formas de pensar de cada persona y la cultura, y forma parte de los derechos sexuales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

género y diversidad.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos (45 minutos)


Objetivo de la sesión:



  • Los estudiantes comprenderán la importancia de tomar decisiones responsables e informadas relacionadas con la salud sexual y reproductiva.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Dar la bienvenida a los estudiantes y explicarles el objetivo de la sesión.

  • Realizar una dinámica de romper el hielo para crear un ambiente de confianza y respeto.



  1. Actividad de conocimientos previos (10 minutos):



  • Pedir a los estudiantes que escriban en su cuaderno lo que saben sobre las etapas del desarrollo humano, el proceso de reproducción y las infecciones de transmisión sexual (ITS) y embarazos en adolescentes.

  • Recoger las respuestas de los estudiantes y hacer una lista en el pizarrón.



  1. Presentación del tema (15 minutos):



  • Proyectar diapositivas o mostrar imágenes que muestren las etapas del desarrollo humano, el proceso de reproducción y las ITS y embarazos en adolescentes.

  • Explicar brevemente cada uno de los temas, resaltando la importancia de la salud sexual y reproductiva y el ejercicio responsable de la sexualidad.



  1. Actividad de indagación (15 minutos):



  • Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5 integrantes.

  • Entregar a cada grupo tarjetas con preguntas relacionadas con los métodos anticonceptivos, sus ventajas y desventajas, y el uso correcto del condón masculino.

  • Los grupos deberán investigar en libros de consulta, internet u otras fuentes confiables y responder a las preguntas.

  • Al finalizar, cada grupo presentará sus respuestas al resto de la clase.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Hacer una síntesis de lo aprendido en la