Locomoción de animales y su relación con el entorno natural

Luciana Carrizo
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe la locomoción de animales, a partir de reconocer las formas en las que se mueven y desplazan en la búsqueda de alimento, agua o refugio y su relación con las características del lugar donde viven.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

ciencias naturales, pero también debe incorporar elementos de matemáticas, lenguaje, y educación física.


Sesión 1: Locomoción de animales y su relación con el entorno natural


Objetivo: Indagar y describir la locomoción de animales, a partir de reconocer las formas en las que se mueven y desplazan en la búsqueda de alimento, agua o refugio y su relación con las características del lugar donde viven.


Duración: 45 minutos


Materiales:



  • Libros, revistas o imágenes que muestren diferentes tipos de animales y sus formas de movimiento.

  • Hojas de papel y lápices para cada alumno.

  • Tarjetas con palabras relacionadas a la locomoción de animales (caminar, correr, nadar, volar, reptar, saltar, etc.).

  • Recipientes con agua, tierra, arena y ramas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar el tema a los alumnos: "Hoy vamos a aprender sobre la locomoción de los animales y cómo se relacionan con su entorno natural."

    • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de movimiento que pueden realizar los animales.

    • Mostrar imágenes o videos cortos de animales en movimiento y preguntar a los alumnos cómo creen que se desplazan.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Distribuir las tarjetas con palabras relacionadas a la locomoción de animales entre los alumnos.

    • Pedir a los alumnos que formen grupos de acuerdo a la palabra que les tocó.

    • Cada grupo investigará cómo se mueven los animales correspondientes a su palabra y cómo esa forma de movimiento está relacionada con el lugar donde viven.

    • Los grupos podrán utilizar los materiales disponibles (libros, revistas, imágenes) para recopilar información sobre los animales.

    • Los alumnos debe