Introducción a los derechos humanos y las necesidades básicas

Marcos Saul Lopez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, las relaciona con el ejercicio de sus derechos, comparte experiencias sobre cómo éstas son satisfechas en las familias y en la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

derechos humanos y perspectiva de género.


Sesión 1:


Tema: Introducción a los derechos humanos y las necesidades básicas
Objetivo: Comprender las necesidades básicas y su relación con los derechos humanos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y motivación para la clase.
    b. Reflexión inicial: ¿Qué son los derechos humanos? ¿Qué necesidades consideras básicas para una persona?



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Presentación de diapositivas sobre los derechos humanos y las necesidades básicas.
    b. Actividad en grupos pequeños: Los alumnos deberán identificar y clasificar las necesidades básicas en categorías como físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Puesta en común de las clasificaciones realizadas por los grupos.
    b. Reflexión final: ¿Cómo se relacionan las necesidades básicas con los derechos humanos?




Sesión 2:


Tema: Satisfacción de las necesidades básicas en la familia
Objetivo: Analizar cómo se satisfacen las necesidades básicas en la familia.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Recordatorio de la sesión anterior.
    b. Reflexión inicial: ¿Qué necesidades básicas consideras que son satisfechas en tu familia?



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Presentación de casos reales en los que las necesidades básicas de los niños no son satisfechas en la familia.
    b. Actividad en grupos pequeños: Los alumnos deberán analizar los casos y reflexionar sobre las posibles consecuencias para los niños.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Puesta en común de los análisis realizados por los grupos.
    b. Reflexión final: ¿Qué podemos hacer para garantizar que todas las necesidades básicas de lo