La importancia de conocer y aceptar nuestra identidad personal

Fernanda Valdez
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe cómo es físicamente, identifica sus rasgos familiares y se acepta como es.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje servicio


Sesión 1 (45 minutos)


Tema: La importancia de conocer y aceptar nuestra identidad personal


Objetivo de aprendizaje: Describir cómo somos físicamente, identificar nuestros rasgos familiares y aceptarnos como somos.


Recursos:



  • Fotografías de los alumnos y sus familias

  • Tarjetas con imágenes de diferentes características físicas (color de pelo, ojos, piel, etc.)

  • Papel, lápices de colores y pegamento

  • Hojas de evaluación


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludar a los alumnos y comentar brevemente sobre la importancia de conocer y aceptar nuestra identidad personal.

  • Mostrar las fotografías de los alumnos y preguntarles si se reconocen a sí mismos y a sus familias.

  • Establecer una conversación sobre las diferencias y similitudes que pueden observar en las fotografías.



  1. Desarrollo (20 minutos):



  • Entregar a cada alumno una tarjeta con una imagen de una característica física y pedirles que se observen en el espejo para identificar si tienen esa característica o no.

  • Invitar a los alumnos a compartir sus observaciones con el resto del grupo, fomentando el respeto y la valoración de las diferencias.

  • Pedir a los alumnos que dibujen un autorretrato de sí mismos, resaltando las características físicas que han identificado en la actividad anterior.

  • Proporcionar materiales para que los alumnos puedan decorar sus autorretratos y ayudarles en el proceso si es necesario.



  1. Cierre (15 minutos):



  • Pedir a los alumnos que compartan sus autorretratos con el resto del grupo, explicando las características físicas que han resaltado y por qué son importantes para ellos.

  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de aceptars