Introducción al tema y análisis de necesidades básicas y derechos

Anali Gonzalez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, las relaciona con el ejercicio de sus derechos, comparte experiencias sobre cómo éstas son satisfechas en las familias y en la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

derechos humanos y justicia social.


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de necesidades básicas y derechos


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos al tema de los derechos humanos y las necesidades básicas, y analizar cómo están relacionados.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar el tema: "Hoy vamos a hablar sobre los derechos humanos y las necesidades básicas de niñas, niños y adolescentes".

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por derechos y necesidades básicas, anotando las respuestas en el pizarrón.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicar brevemente los conceptos de derechos humanos y necesidades básicas, utilizando ejemplos sencillos y cercanos a la realidad de los alumnos.

    • Organizar a los alumnos en parejas y entregarles una lista de necesidades básicas (físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas).

    • Pedir a las parejas que analicen cómo se relacionan estas necesidades con el ejercicio de los derechos humanos, y que compartan sus conclusiones con el resto del grupo.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una puesta en común de las conclusiones de las parejas, destacando las principales ideas que surgieron.

    • Reflexionar sobre la importancia de respetar los derechos humanos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.




Sesión 2: Situaciones injustas en el pasado y el presente


Objetivo de la sesión: Analizar situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Recordar a los alumnos el concep