Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas.

Plan de clase

educación inclusiva, teniendo en cuenta las diferentes capacidades y estilos de aprendizaje de los alumnos.

Sesión 1:

Tema: Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas.

Objetivo: Analizar la representación de distintas formas de ser y estar en el mundo, en manifestaciones culturales y artísticas que sean de su interés.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinaridad: Trabajo en conjunto con el área de Lengua y Literatura.

Duración: 45 minutos.

Desarrollo de la sesión:

Introducción:

1. Saludo y motivación inicial: Conversar con los alumnos sobre la importancia de la imaginación y la fantasía en su vida diaria. Preguntarles sobre qué situaciones o momentos recuerdan donde han utilizado su imaginación.

Cuerpo:
2. Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario sobre la identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas.
3. Actividad de sensibilización: Mostrar a los alumnos diferentes manifestaciones culturales y artísticas que utilizan la fantasía y la realidad, como cuentos, películas, obras de teatro, música, danza, entre otros. Promover una reflexión sobre cómo estas manifestaciones pueden representar distintas formas de ser y estar en el mundo.
4. Selección de manifestaciones: Invitar a los alumnos a seleccionar una manifestación cultural o artística que sea de su interés para investigar y analizar en profundidad.
5. Formación de grupos: Organizar a los alumnos en grupos pequeños, de acuerdo a sus intereses y manifestaciones seleccionadas.
6. Planificación de la investigación: Guiar a los grupos