Conociendo nuestras emociones

Cintya Cascante
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe, en su producción gráfica: cómo se siente, por qué se siente así, lo que le provoca, o bien, relata lo que le sucedió.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo integral y respeto a la diversidad.


Sesión 1: Conociendo nuestras emociones


Objetivos:



  • Desarrollar la capacidad de los alumnos para identificar y expresar sus emociones.

  • Fomentar la igualdad de oportunidades en el aula, respetando las diferentes formas de expresión de cada alumno.

  • Utilizar recursos gráficos personales y lenguajes artísticos para comunicar y reflexionar sobre las emociones.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente cálido y acogedor.

    • Presentación del tema "Expresión de emociones y experiencias".

    • Realización de una lluvia de ideas sobre las diferentes emociones que los alumnos conocen.

    • Mención del problema que se atenderá en esta planeación: dificultad para expresar intereses y sentimientos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de imágenes o fotografías que representen diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo, etc.).

    • Invitación a los alumnos a identificar y nombrar las emociones que observan en las imágenes.

    • Realización de una actividad artística donde cada alumno pueda dibujar la emoción que más le represente. Se les puede proporcionar materiales como lápices de colores, crayones o acuarelas.

    • Mientras los alumnos dibujan, se les pide que reflexionen sobre por qué se sienten así y qué les provocó esa emoción. Los maestros pueden brindar apoyo y guía individualizada a cada alumno.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común de los dibujos y reflexiones de los alumnos. Cada alumno puede explicar su dibujo y compartir qué le hizo sentir de esa manera.

    • Promoción del respeto y la empatía hacia las diferentes emociones de los