Introducción a los derechos de niñas y niños.

Rosa Rojo
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras y mediante otros lenguajes, lo que entiende de cada uno de los derechos de las niñas y los niños, y escucha las opiniones de sus pares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo integral del niño, promoviendo su participación activa, el respeto a los derechos de los demás y el establecimiento de acuerdos para una convivencia pacífica.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción a los derechos de niñas y niños.
Objetivo: Que los alumnos puedan explicar con sus palabras y mediante diferentes lenguajes lo que entienden sobre los derechos de niñas y niños.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el tema de los derechos de niñas y niños, explicando de manera sencilla y ejemplos claros qué son los derechos y por qué es importante que todos los niños los conozcan y respeten.

  2. Realizar una actividad lúdica donde los alumnos puedan identificar diferentes situaciones donde se respeten o se vulneren los derechos de los niños.

  3. Organizar un debate en grupos pequeños, donde cada grupo deberá elegir un derecho y explicarlo a sus compañeros utilizando diferentes lenguajes (dibujo, teatro, canciones, etc.).

  4. Realizar una ronda de opiniones donde los alumnos compartan lo que han aprendido sobre los derechos de las niñas y los niños.


Sesión 2:
Tema: Los derechos de niñas y niños en el contexto de la convivencia pacífica.
Objetivo: Que los alumnos comprendan la importancia de establecer acuerdos que favorezcan la convivencia pacífica y respeten los derechos de todos.


Actividades:



  1. Repasar brevemente los derechos de las niñas y los niños vistos en la sesión anterior.

  2. Plantear una situación problemática en el salón de clases donde se evidencie la importancia de establecer acuerdos para una convivencia pacífica y respetuosa.

  3. Organizar un debate donde los alumnos reflexionen sobre la situación problemática y propongan diferentes acue