Exploración de objetos cotidianos y su contorno

Michelle Felix
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cálculo de perímetro y área
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconoce al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estima y compara áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias y habilidades cognitivas, emocionales y sociales.


Sesión 1: Exploración de objetos cotidianos y su contorno
Tiempo: 45 minutos


Objetivo: Distinguir entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos.


Competencias y habilidades a desarrollar:



  • Observación y descripción de objetos.

  • Reconocimiento de formas y figuras geométricas.

  • Comparación de objetos según su contorno y superficie.


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Saludo a los alumnos y motivación para la clase.

  • Presentación del problema a resolver: Comparar el perímetro y área de objetos cotidianos para identificar cuál tiene mayor espacio.



  1. Exploración de objetos cotidianos (15 minutos)



  • Los alumnos deberán traer objetos cotidianos de diferente forma y tamaño.

  • Se les pedirá que observen y describan los objetos: forma, contorno, número de caras, etc.

  • Se realizará una lluvia de ideas en el grupo, anotando en el pizarrón las características mencionadas.



  1. Reconocimiento de formas y figuras geométricas (10 minutos)



  • Se mostrarán imágenes de diferentes figuras geométricas.

  • Se les pedirá a los alumnos que relacionen las formas de los objetos cotidianos con las figuras geométricas.



  1. Comparación de objetos según su contorno y superficie (15 minutos)



  • Se formarán equipos de trabajo.

  • Cada equipo deberá seleccionar dos objetos y comparar su contorno y superficie.

  • Se les proporcionará una cinta métrica y papel cuadriculado para medir y estimar áreas.

  • Los equipos presentarán sus comparaciones al grupo.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Reflexión sobre lo aprendido y los resultados de las comparaciones.

  • Se recordará el objetivo de la c