Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Planeación de clase:

Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Grado: 2º de Primaria

Objetivo (PDA): Diferenciar convenciones de la escritura en español y en alguna(s) lengua(s) indígena(s).

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Elaborar un platillo siguiendo una receta.

Sesión 1: Introducción al proyecto

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Presentación del proyecto y el problema a atender: Elaborar un platillo siguiendo una receta. Explicar la importancia de seguir las indicaciones de una receta para obtener un resultado exitoso.

   
   



2. Conversación en grupo sobre la escritura presente en las recetas: Preguntar a los alumnos si han leído alguna receta antes y qué elementos y convenciones de escritura han notado en ellas.

   
   



3. Presentación de diferentes recetas en español y en alguna lengua indígena: Mostrar a los alumnos algunas recetas escritas en español y en la lengua indígena de la comunidad (si es posible). Comparar las convenciones de escritura presentes en ambos idiomas.

   
   



4. Actividad práctica: Pedir a los alumnos que identifiquen las convenciones de escritura presentes en una receta específica. Trabajar en parejas para discutir y compartir sus respuestas.

   
   

Sesión 2: Elaboración del platillo

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Repaso de las convenciones de escritura presentes en una receta: Recordar a los alumnos las convenciones de escritura identificadas en la sesión anterior.

   
   



2. Presentación de la receta a seguir: Entregar a cada alumno una copia de la receta del platillo a elaborar. Leer en voz alta la receta y resaltar las convenciones de escritura presen