Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Planeación de clase para trabajar en Comunidad en Español de 2º de Secundaria: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Comprender y redactar textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Presentar el tema de la clase: "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia".


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por identidad y sentido de pertenencia.


• Hacer preguntas orientadoras como: ¿Qué es lo que define nuestra identidad? ¿Cómo influye el lenguaje en nuestra identidad y sentido de pertenencia?


• Mostrar imágenes o videos que representen la diversidad de lenguas y culturas en nuestro contexto.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.


• Asignar a cada grupo una variante del español (por ejemplo, español mexicano, español argentino, español puertorriqueño, etc.).


• Pedir a los grupos que investiguen sobre la variante asignada, incluyendo aspectos lingüísticos, culturales y sociales.


• Solicitar a los grupos que redacten un texto narrativo que refleje cómo la variante del español influye en la identidad y sentido de pertenencia de las personas que la hablan.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Cada grupo presentará su texto narrativo ante el resto de la clase.


• Realizar una discusión en conjunto sobre las diferencias y similitudes entre las variantes del español y cómo esto afecta a la identidad y