Las vacunas y su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas

Lenín Portillo
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la importancia y la necesidad de proteger la salud a partir del uso de las vacunas para el control de algunas enfermedades infecciosas; evalua sus riesgos y beneficios sociales y económicos; reconoce la interacción de los conocimientos científicos y tecnológicos, sus alcances y limitaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

competencia y estar adaptada a las necesidades y características de los alumnos de Secundaria 1º.


Planeación de clase: Las vacunas y su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas


Sesión 1: 50 minutos


Competencias a desarrollar:



  • Competencia científica y tecnológica

  • Competencia para aprender a aprender

  • Competencia ciudadana

  • Competencia para el manejo de la información

  • Competencia para la comunicación lingüística


Fase de inicio (10 minutos):



  1. Saludo y motivación: Saludo a los estudiantes y les planteo preguntas para motivar su interés en el tema: ¿Saben qué son las vacunas? ¿Han recibido alguna vez una vacuna? ¿Qué enfermedades creen que se pueden prevenir con las vacunas?

  2. Reflexión sobre el problema: Genero una breve reflexión sobre la importancia de aprender y estar informados sobre las enfermedades infecciosas y cómo podemos proteger nuestra salud a través de las vacunas.


Fase de desarrollo (30 minutos):



  1. Planteamiento de preguntas generadoras: Presento a los estudiantes las siguientes preguntas: ¿Qué son las vacunas y cómo funcionan? ¿Qué enfermedades se pueden prevenir con las vacunas? ¿Cuáles son los beneficios y los riesgos de las vacunas?

  2. Trabajo en grupos: Los estudiantes se organizan en grupos y se les asigna una pregunta para investigar y responder. Se les proporciona material de apoyo como textos, videos y páginas web confiables para que realicen su investigación.

  3. Recopilación de información: Cada grupo recopila información relevante sobre su pregunta y la organiza en un esquema o resumen.

  4. Presentación de resultados: Cada grupo expone sus hallazgos al resto de la clase, fomentando el debate y la participación de to