El suelo, recurso estratégico para la seguridad alimentaria y la vida en el planeta.
Uriel Cohetero
Ubicación curricular
Contenido El suelo, recurso estratégico para la seguridad alimentaria y la vida en el planeta.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de la contradicción que existe entre los países con suelo de vocación agrícola y la poca productividad asociada con los problemas del suelo (sobreexplotación, degradación, pérdida, entre otros).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
Plan de clase
sostenibilidad y conciencia ambiental.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema: "El suelo, recurso estratégico para la seguridad alimentaria y la vida en el planeta".
- Planteamiento del problema: "La contradicción entre países con suelo de vocación agrícola y la poca productividad asociada con los problemas del suelo".
- Actividad de activación de conocimientos previos: realizar una lluvia de ideas sobre la importancia del suelo en la seguridad alimentaria y la vida en el planeta.
Desarrollo:
- Exposición del docente sobre los conceptos básicos relacionados con el suelo, su importancia y los problemas asociados.
- Realización de una actividad práctica: los alumnos deberán realizar una investigación en grupos sobre un país con suelo de vocación agrícola y los problemas que enfrenta en términos de sobreexplotación, degradación y pérdida del suelo.
- Presentación de los resultados de la investigación por parte de cada grupo.
Cierre:
- Discusión en grupo sobre las contradicciones encontradas entre la vocación agrícola del suelo de algunos países y los problemas que enfrentan.
- Reflexión individual sobre las posibles causas y consecuencias de estas contradicciones.
- Planteamiento de posibles soluciones para reducir la sobreexplotación, degradación y pérdida del suelo.
Sesión 2:
Inicio:
- Recapitulación de lo trabajado en la sesión anterior.
- Presentación del problema interdisciplinar: "Se desconoce el correcto funcionamiento del suelo y su aprovechamiento, lo que impide generar acciones que permitan un cambio".
- Actividad de activación de conocimientos previos: los alumnos deberán compartir sus reflexiones y posibles soluciones planteadas en la sesión anterior.
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