Nutrición en los seres vivos

Plan de clase

desarrollo de habilidades de pensamiento crítico y trabajo colaborativo.

Sesión 1: Nutrición en los seres vivos
Inicio (10 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por nutrición en los seres vivos.


• Presentar el objetivo de la clase: clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reprodución, proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y contrastarlas con fuentes de consulta, y reconocer que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.

Desarrollo (30 minutos):

• Distribuir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


• Proporcionar materiales y recursos como libros de texto, dispositivos móviles o computadoras con acceso a internet.


• Solicitar a los alumnos que investiguen y clasifiquen organismos según su tipo de alimentación (herbívoros, carnívoros, omnívoros).


• Promover el trabajo colaborativo y la discusión entre los miembros del grupo.


• Realizar una puesta en común en la que cada grupo presente su clasificación y explique las características que utilizaron para clasificar los organismos.

Cierre (10 minutos):

• Reflexionar junto con los alumnos sobre la importancia de clasificar los seres vivos según su nutrición.


• Plantear preguntas para que los alumnos piensen en posibles relaciones de parentesco entre los organismos según su nutrición.


• Pedir a los alumnos que registren sus reflexiones en sus cuadernos.

Sesión 2: Reproducción en los seres vivos
Inicio (10 minutos):

• Realizar una breve revisión de la sesión anterior y del objetivo de la clase.


• Plantear preguntas sobre qué entienden los alumnos por reproducción en los seres vivos.

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