Regularidades y Patrones.

Plan de clase

enseñanza inclusiva y diversa.

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por regularidades y patrones.


• Introducir el tema de la alimentación saludable, preguntando a los alumnos qué saben sobre la importancia de una alimentación equilibrada.

Desarrollo:

• Mostrar diferentes secuencias de números y figuras a los alumnos y pedirles que identifiquen si hay algún patrón o regularidad en ellas.


• Explicar el concepto de progresión aritmética y cómo se representa algebraicamente.


• Pedir a los alumnos que generen una secuencia de figuras y números que siga una progresión aritmética y que la representen algebraicamente.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las secuencias generadas por los alumnos y revisar si cumplen con el objetivo de representar algebraicamente una progresión aritmética.


• Reflexionar sobre la importancia de encontrar regularidades y patrones en diversas situaciones, incluyendo la alimentación saludable.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar lo visto en la sesión anterior sobre progresiones aritméticas y regularidades.


• Plantear el problema de investigación: ¿Qué alimentos ofrecen en la cooperativa de la escuela y cuáles son más saludables?

Desarrollo:

• Realizar una investigación en la cooperativa de la escuela para recolectar información sobre los alimentos que se ofrecen.


• Clasificar los alimentos en categorías (frutas, verduras, lácteos, etc.) y analizar cuáles son más saludables.

Cierre:

• Hacer una presentación con los resultados de la investigación y discutir cuáles son los alimentos más saludables que ofrece la cooperativa.


• Reflexionar sobre la importancia de una alimentación equilibrada y cómo esto se re