Introducción al perímetro y área

Jorge HM
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros; utiliza unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

educación inclusiva, considerando las diferentes necesidades y estilos de aprendizaje de los alumnos.


Sesión 1: Introducción al perímetro y área
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros utilizando unidades convencionales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos el problema de la escasez y cuidado del agua, y cómo esto afecta a las necesidades humanas en diferentes ámbitos.

  • Realizar una breve discusión sobre la importancia de usar de manera eficiente los recursos naturales, como el agua.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Presentar a los alumnos una figura compuesta por triángulos y cuadriláteros.

  • Pedir a los alumnos que calculen el perímetro de la figura utilizando unidades convencionales (m, cm).

  • Guiar a los alumnos en la identificación de los lados de cada figura y cómo sumarlos para obtener el perímetro total.

  • Realizar ejemplos adicionales para reforzar el concepto.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Reflexionar en grupo sobre las aplicaciones del cálculo del perímetro en la vida diaria, relacionándolo con el problema del cuidado del agua.

  • Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar y traer ejemplos de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros en su entorno.


Sesión 2: Cálculo del área
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de calcular el área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros utilizando unidades convencionales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Revisar con los alumnos los conceptos de perímetro y área vistos en la sesión anterior.

  • Realizar una breve recapitul