Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

enseñanza-aprendizaje basado en competencias.

Planeación de clase

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Nivel: Secundaria 1º

Objetivo: Apreciar la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva

Metodología: Proyecto comunitario

Fase 1: Inicio

• Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes manifestaciones artísticas mexicanas que reflejen la identidad y sentido de pertenencia, como murales, danzas folclóricas, artesanías, etc. Preguntar a los alumnos qué pueden inferir de cada imagen en relación a la identidad y el sentido de pertenencia.

  
  



• Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que realizarán un proyecto en el que investigarán y analizarán diferentes manifestaciones artísticas mexicanas para comprender su relación con la identidad y sentido de pertenencia. Invitar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de estas manifestaciones artísticas en su vida cotidiana.

  
  

Fase 2: Desarrollo

• Sesión 1:

1. Investigación sobre manifestaciones artísticas: Los alumnos se dividirán en equipos y realizarán una investigación sobre una manifestación artística mexicana específica (muralismo, danza folclórica, música tradicional, etc.). Deberán investigar sobre su origen, características, simbolismo y relación con la identidad y sentido de pertenencia. Cada equipo presentará sus hallazgos al resto de la clase.

   
   



2. Debate y análisis: Promover un debate en el que los alumnos compartan su opinión sobre la relación entre las manifestaciones artísticas investigadas y la construcción de identidades personales y colectivas. Fomentar l