Introducción al perímetro y área de figuras compuestas

Jorge HM
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros; utiliza unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Educación para el Desarrollo Sostenible.


Sesión 1: Introducción al perímetro y área de figuras compuestas


Objetivo: Los alumnos resolverán situaciones problemáticas relacionadas con el cálculo del perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros utilizando unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.


Duración: 45 minutos


Secuencia Didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Presentación del problema: La escasez y cuidado del agua en nuestra comunidad.
    b. Breve lluvia de ideas sobre el uso del agua y las necesidades humanas.
    c. Presentación de la relación entre el uso del agua y las figuras compuestas que estudiaremos.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Presentación de conceptos básicos: perímetro y área.
    b. Ejemplos y explicación de cómo calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros.
    c. Resolución de ejercicios prácticos en el aula utilizando unidades convencionales.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Puesta en común de los resultados obtenidos por los alumnos.
    b. Reflexión sobre la importancia de la medición y cómo se relaciona con el uso del agua en la comunidad.
    c. Asignación de ejercicios para la siguiente sesión.




Sesión 2: Relación entre el perímetro y el uso del agua


Objetivo: Los alumnos utilizarán los conceptos de perímetro y área aprendidos en la sesión anterior para resolver situaciones problemáticas relacionadas con el uso del agua en la comunidad.


Duración: 45 minutos


Secuencia Didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Recordatorio de los conceptos de perímetro y área.
    b. Presentación del problema relacionado con el uso del agua en la comunidad.



  2. Desarrollo