Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:

Sesión 1:

Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de contar objetos y elementos de su entorno en su lengua materna utilizando la numeración.

Tiempo: 45 minutos

Actividades:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y bienvenida a los alumnos.
   
   
   • Presentación del problema a resolver: "Hemos notado que algunos de nosotros hemos olvidado cómo contar objetos usando la numeración en nuestra lengua materna. ¿Qué podemos hacer para mejorar esta habilidad?"
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Explicación del concepto de contar objetos usando la numeración en su lengua materna. Ejemplo: "Cuando contamos, utilizamos los números para saber cuántos objetos o elementos hay. Por ejemplo, si contamos los lápices en la mesa, decimos uno, dos, tres, etc."
   
   
   • Realización de una actividad de indagación: "Vamos a contar los juguetes que hay en el salón. Cada uno tomará un juguete y lo contará en su lengua materna. Después, vamos a decir en voz alta cuántos juguetes hay en total."
   
   
   • Discusión en grupo sobre los resultados obtenidos y cómo utilizaron la numeración para contar.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión sobre la importancia de contar objetos usando la numeración en la vida diaria.
   
   
   • Tarea para la siguiente sesión: Contar objetos en casa y traer el resultado a la clase.
   
   
   
   

Sesión 2:

Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de contar objetos y elementos de su entorno en su lengua materna utilizando la numeración.

Tiempo: 45 minutos

Actividades:

1. Inicio (5 minutos):
   
   
   • Recordatorio de la tarea asignada en la sesión anterior.
   
   
   • Discusión en grupo sobre los resultados obtenidos y cómo utilizaron la numeración para contar en su