Capacidades y habilidades motrices

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Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades y habilidades motrices
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina diversos patrones básicos de movimiento para actuar con base en las características de cada juego o situación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral del alumno y promover el aprendizaje significativo.


Secuencia didáctica: Capacidades y habilidades motrices


Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de desarrollar habilidades motrices y capacidades para actuar de manera adecuada en diferentes situaciones.


Actividades:



  1. Inicio de la clase (10 minutos): Saludo a los alumnos y presentación del tema. Realizar una breve dinámica de calentamiento para activar el cuerpo.

  2. Planteamiento del problema (10 minutos): Presentar el problema: "¿Qué podemos hacer para mejorar nuestras habilidades motrices?". Realizar una lluvia de ideas en el grupo y anotar las respuestas en el pizarrón.

  3. Actividad principal (20 minutos): Dividir a los alumnos en equipos y entregarles fichas con diferentes juegos o situaciones que requieran el uso de habilidades motrices. Cada equipo deberá inventar una estrategia o combinación de patrones de movimiento para actuar en base a la situación o juego asignado.

  4. Reflexión (5 minutos): Realizar una ronda de preguntas para reflexionar sobre las actividades realizadas. ¿Qué aprendimos sobre la importancia de las habilidades motrices? ¿Cómo nos sentimos al enfrentar el reto de combinar patrones de movimiento?


Sesión 2: Desarrollo de habilidades motrices


Objetivo: Desarrollar habilidades motrices a través de actividades lúdicas y creativas.


Actividades:



  1. Inicio de la clase (10 minutos): Realizar una breve actividad física para activar el cuerpo y la mente.

  2. Actividad principal (25 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes materiales (pelotas, cuerdas, conos, etc.). Cada grupo deberá crear un circuito con