Introducción al tema y exploración

Jorge HM
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas de proporcionalidad en las que determina valores faltantes de números naturales, a partir de diferentes estrategias (cálculo del valor unitario, de dobles, triples o mitades).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

educación inclusiva y diversidad.
Sesión 1: Introducción al tema y exploración (45 minutos)



  • Presentación del tema: Relaciones de proporcionalidad y su importancia en situaciones cotidianas.

  • Lectura del problema interdisciplinario: La escasez y cuidado del agua.

  • Pregunta guía: ¿Cómo podemos determinar valores faltantes de números naturales en situaciones de proporcionalidad relacionadas con el uso del agua?

  • Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones de proporcionalidad relacionadas con el agua.

  • Organización del trabajo en equipos y asignación de roles.

  • Exploración de diversas estrategias para resolver situaciones problemáticas de proporcionalidad (cálculo del valor unitario, de dobles, triples o mitades) a través de la resolución de problemas relacionados con el uso del agua.


Sesión 2: Investigación y recopilación de información (45 minutos)



  • Organización de equipos de investigación sobre el tema del agua.

  • Búsqueda de información sobre la escasez y cuidado del agua en diferentes ámbitos (escolar, familiar y comunidad).

  • Registro de la información encontrada en una ficha o cuadro comparativo.

  • Reflexión sobre la importancia del agua y las consecuencias de su escasez.


Sesión 3: Análisis de situaciones problemáticas (45 minutos)



  • Presentación de situaciones problemáticas relacionadas con el uso del agua.

  • Planteamiento de preguntas de investigación para resolver dichas situaciones problemáticas.

  • Desarrollo de estrategias de cálculo del valor unitario, de dobles, triples o mitades para resolver las situaciones planteadas.

  • Socialización de las diferentes estrategias utilizadas por los equipos.

  • Reflexión sobre la importancia de la proporciona