Introducción al tema y exploración del territorio

Erika Liset Castro
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga las interacciones de la comunidad con los ecosistemas del territorio, reconociendo: rasgos físicos, altitud, biodiversidad local (tipo de animales y plantas), tipos de suelo, tipos de cultivos, aire, agua (de dónde llega el agua que toman en su comunidad, manantiales, ríos, lagunas, barrancas).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

educación ambiental y promover la reflexión crítica sobre el cuidado del medio ambiente.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración del territorio


Objetivo: Indagar las interacciones de la comunidad con los ecosistemas del territorio, reconociendo rasgos físicos, biodiversidad local, tipos de suelo, tipos de cultivos, aire y agua.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y motivación: presentar la importancia de valorar y cuidar los ecosistemas.

    • Pregunta generadora: ¿Por qué es importante cuidar los ecosistemas de nuestro territorio?



  2. Exploración del territorio (15 minutos):



    • Presentar un mapa del territorio local y pedir a los alumnos que identifiquen los rasgos físicos como ríos, lagunas, montañas, entre otros.

    • Realizar preguntas para que los alumnos reflexionen sobre su entorno: ¿Qué animales y plantas puedes encontrar en nuestro territorio? ¿Cuáles son los tipos de suelo más comunes? ¿Qué cultivos se producen aquí?



  3. Interacciones de la comunidad con los ecosistemas (15 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre cómo la comunidad interactúa con los ecosistemas: actividades agrícolas, turismo, extracción de recursos naturales, entre otras.

    • Invitar a los alumnos a investigar sobre el origen del agua que consumen en su comunidad: manantiales, ríos, lagunas, barrancas, entre otros.



  4. Reflexión y cierre (10 minutos):



    • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de cuidar los ecosistemas y promover su preservación responsable y sustentable.

    • Pedir a los alumnos que compartan acciones que pueden realizar para cuidar el medio ambiente en su territorio.




Secuencia didáctica:



  • Sesión 1: Introducción al t