Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Planeación de clase:

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Integración interdisciplinaria: Convivencia.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad de reflexión: ¿Qué es la identidad? ¿Qué es el sentido de pertenencia? ¿Cómo se relacionan con las manifestaciones artísticas?


• Planteamiento del problema de convivencia a abordar durante el proyecto comunitario.

Desarrollo:

• Exposición del docente sobre manifestaciones artísticas relacionadas con la identidad y el sentido de pertenencia.


• Análisis de obras de arte que reflejen diferentes identidades y pertenencias.


• Trabajo en equipos para discutir y reflexionar sobre la relación entre las manifestaciones artísticas y la identidad personal y colectiva.

Cierre:

• Puesta en común de las reflexiones de cada equipo.


• Retroalimentación del docente.


• Tarea: Investigar una manifestación artística relacionada con la identidad y el sentido de pertenencia para exponer en la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso del tema y objetivo de la clase anterior.


• Presentación de las manifestaciones artísticas investigadas por los alumnos.

Desarrollo:

• Exposición de cada equipo sobre la manifestación artística investigada.


• Análisis y debate sobre las características y la expresión de la identidad y el sentido de pertenencia en cada manifestación