Materiales, procesos técnicos y comunidad

Orlinda Rios
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue el origen, transformación y características tecnológicas de los materiales que comparten técnicas similares, para utilizarlos desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

desarrollo sostenible.


Planeación de clase: Materiales, procesos técnicos y comunidad


Sesión 1: Origen y transformación de los materiales que consumimos en la escuela


Fase de Inicio:



  • Saludo y presentación del tema a los alumnos.

  • Planteamiento del problema: ¿De dónde provienen los materiales de los productos que consumimos en nuestra escuela y qué transformación tienen cuando son desechados?

  • Breve introducción sobre la importancia de conocer el origen, transformación y características de los materiales para utilizarlos de manera local, eficiente y sustentable.


Fase de Desarrollo:



  • Actividad 1: Dinámica de lluvia de ideas sobre los materiales que utilizamos en la escuela y su origen.

  • Actividad 2: Exposición de ejemplos de productos que se utilizan en la escuela (papel, plástico, metal, etc.) y discusión grupal sobre su origen y proceso de transformación.

  • Actividad 3: Investigación en grupos pequeños sobre el origen y transformación de un material específico utilizado en la escuela. Los estudiantes deberán buscar información en libros, internet, entrevistas, etc.

  • Actividad 4: Presentación de los resultados de la investigación en forma de infografías o pósteres. Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.


Fase de Cierre:



  • Reflexión grupal sobre la importancia de conocer el origen y transformación de los materiales que utilizamos en la escuela.

  • Revisión del objetivo (PDA) y cómo se ha cumplido durante la sesión.

  • Asignación de tareas para la siguiente sesión: elaborar un plan de acción para utilizar los materiales de manera local, eficiente y sustentable en la escuela.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de investigación: e