Introducción al tema y recopilación de información

ALBA NIDIA GODINEZ
Primaria 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe, con el apoyo opcional de imágenes, instrucciones para uso o construcción de objetos, realizar actividades o algún otro propósito.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias y promover la participación activa de los alumnos.


Sesión 1: Introducción al tema y recopilación de información


Objetivo de aprendizaje:



  • Identificar y comprender la importancia de los juegos y actividades que se practicaban en la comunidad cuando los padres de los alumnos eran adolescentes.


Tiempo estimado: 45 minutos


Actividades:



  1. En grupo, realizar una lluvia de ideas sobre los juegos y actividades que practican en la actualidad.

  2. Introducir el tema de los juegos y actividades que se practicaban en la comunidad cuando los padres de los alumnos eran adolescentes.

  3. Realizar una entrevista a los padres de los alumnos para recopilar información sobre los juegos y actividades que practicaban en su época.

  4. Organizar la información recopilada en una tabla con los nombres de los juegos, una breve descripción y el número de jugadores.


Recursos:



  • Pizarrón y marcadores

  • Hojas de papel y lápices

  • Cuestionarios de entrevista


Sesión 2: Investigación y elaboración de instrucciones


Objetivo de aprendizaje:



  • Investigar y recopilar información sobre juegos y actividades tradicionales de la comunidad.

  • Elaborar instrucciones escritas para jugar los juegos y realizar las actividades.


Tiempo estimado: 45 minutos


Actividades:



  1. Organizar a los alumnos en pequeños grupos.

  2. Proporcionar a cada grupo las instrucciones para investigar y recopilar información sobre juegos y actividades tradicionales de la comunidad.

  3. Los alumnos investigarán en fuentes como entrevistas a familiares, libros o internet.

  4. Cada grupo elaborará instrucciones escritas para jugar uno de los juegos o realizar una actividad tradicional.

  5. Si es posible, lo