Reconocimiento de la diversidad de familias.

Graciela Janeth Reyna
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad.


Sesión 1:
Tema: Reconocimiento de la diversidad de familias.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Realización de una dinámica de presentación en la que cada alumno comparte una característica física de su familia.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Lectura de un cuento o historia que aborde la diversidad de familias y promueva el respeto a todas ellas.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre las diferentes características físicas que pueden tener las familias.

    • Realización de actividades lúdicas como puzzles o juegos de memoria, en los que los alumnos relacionen diferentes características físicas con las familias correspondientes.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad de familias.

    • Apertura a preguntas y comentarios de los alumnos.




Sesión 2:
Tema: Comunicación oral de necesidades y emociones.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso breve de la sesión anterior y recordatorio del valor de la diversidad.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de una serie de imágenes que representen diferentes situaciones en las que los alumnos puedan identificar necesidades y emociones.

    • Realización de una actividad de role-playing en la que los alumnos actúen diferentes situaciones y expresen oralmente sus necesidades y emociones.

    • Juego de adivinanzas en el que los alumnos deben expresar oralmente sus gustos y preferencias.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final sobre la importancia de comunicar nuestras necesidades, emociones, gustos y preferenci