Introducción al tema y formulación de hipótesis

Luis Sanchez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y formulación de hipótesis (45 minutos)


Objetivo: Comprender y formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborar conclusiones.


Secuencia didáctica:


1.1. Actividad motivadora (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos diferentes objetos y sustancias de uso común, como una hoja de papel, una botella de agua, un trozo de madera, etc.

  • Preguntar a los alumnos si saben qué propiedades tienen estos objetos y sustancias.

  • Fomentar la reflexión y el intercambio de ideas en grupo.


1.2. Presentación del tema (10 minutos)



  • Explicar a los alumnos qué son las propiedades extensivas e intensivas y dar ejemplos de cada una.

  • Mostrar imágenes y ejemplos visuales para facilitar la comprensión del concepto.


1.3. Formulación de hipótesis (15 minutos)



  • Pedir a los alumnos que formulen hipótesis sobre cómo diferenciar propiedades extensivas e intensivas.

  • Proporcionarles una guía de preguntas para orientar su pensamiento.


1.4. Puesta en común y conclusiones (10 minutos)



  • Invitar a los alumnos a compartir sus hipótesis con el grupo.

  • Reflexionar sobre las diferentes hipótesis y llegar a conclusiones colectivas sobre cómo diferenciar propiedades extensivas e intensivas.


Sesión 2: Actividades experimentales (45 minutos)


Objetivo: Realizar actividades experimentales para identificar propiedades extensivas e intensivas en diferentes sustancias y materiales de uso común.


Secuencia didáctica:


2.1. Presentación de materiales (10 minutos)



  • Proporcionar a los alumnos diferentes sustancias y materiales de uso común, como