Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante.

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Identificación de características y funciones de los textos discontinuos

Objetivo (PDA): Identifica características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto Comunitario

Sesión 1 (45 minutos): Introducción a los textos discontinuos y líneas del tiempo

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué son los textos discontinuos y su importancia para organizar información.


• Motivación: Plantear a los estudiantes un problema o desafío relacionado con la comunidad en el que necesiten organizar información en líneas del tiempo.


• Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas en grupos pequeños sobre las características y funciones de las líneas del tiempo.


• Actividad 2: Presentar a los alumnos una línea del tiempo sobre un hecho histórico y analizarla en conjunto, identificando sus características y funciones.


• Actividad 3: En grupos, los estudiantes crean una línea del tiempo sobre el problema o desafío planteado al inicio de la sesión.

Sesión 2 (45 minutos): Tablas de doble entrada y gráficas

• Recapitulación: Repasar brevemente las características y funciones de las líneas del tiempo.


• Actividad 1: Presentar a los alumnos una tabla de doble entrada y analizarla en conjunto, identificando sus características y funciones.


• Actividad 2: En grupos, los estudiantes crean una tabla de doble entrada sobre el problema o desafío planteado en la primera sesión.


• Actividad 3: Introducir a los alumnos en el concepto de gráficas y su utilidad para representar información.