Estudio de los números

Miss Liberty
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de situaciones vinculadas a diferentes contextos, representa, interpreta, lee, escribe y ordena números decimales hasta centésimos en notación decimal y con letras apoyándose en modelos gráficos; comprende la equivalencia entre decimos, centésimos y la unidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

competencia, con actividades prácticas y lúdicas para mantener el interés de los alumnos.


Sesión 1:
Objetivo: Representar, leer y escribir números decimales hasta centésimos en notación decimal y con letras apoyándose en modelos gráficos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del tema a través de una historia o una situación problemática relacionada con el uso de decimales y fracciones.

    • Realizar preguntas para activar los conocimientos previos de los alumnos sobre los números decimales.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Explicar a los alumnos el concepto de números decimales y su relación con las fracciones.

    • Mostrar diferentes ejemplos de números decimales en notación decimal y con letras.

    • Realizar ejercicios prácticos donde los alumnos representen, lean y escriban números decimales utilizando modelos gráficos, como rectas numéricas y tablas de valor.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realizar una actividad de reflexión donde los alumnos compartan sus aprendizajes y respondan preguntas sobre el tema.

    • Asignar una tarea para la próxima sesión relacionada con la representación de números decimales.




Sesión 2:
Objetivo: Comprender la equivalencia entre decimos, centésimos y la unidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Repasar brevemente los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

    • Presentar una situación problemática donde se requiera la conversión entre decimos, centésimos y la unidad.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Explicar a los alumnos la equivalencia entre decimos, centésimos y la unidad utilizando ejemplos concretos.

    • Realizar ejercicios prácticos donde los alumnos conviertan números decimales entre las diferentes re