Reconociendo nuestras diferencias y similitudes

Maria Martinez
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce características que le hacen a una persona diferente y a la vez única, para favorecer la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

derechos de los niños y una perspectiva de género.


Sesión 1:


Tema: Reconociendo nuestras diferencias y similitudes


Duración: 45 minutos


Objetivo: Reconocer características que nos hacen diferentes y únicos, para favorecer la construcción de nuestra identidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Recursos: Papel, lápices, libros o materiales que muestren la diversidad de personas.


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento.

    • Pregunta motivadora: ¿Qué crees que te hace diferente de tus compañeros?

    • Breve explicación sobre la importancia de reconocer nuestras diferencias y cómo eso contribuye a construir nuestra identidad.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

    • Realización de una actividad práctica donde los alumnos dibujen a sí mismos y destaquen una característica que los hace diferentes y única.

    • Compartir los dibujos y las características resaltadas, fomentando la valoración de la diversidad.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión final: ¿Por qué es importante respetar y valorar las diferencias de los demás?

    • Tarea para la siguiente sesión: Investigar sobre diferentes culturas y cómo estas influyen en la forma de ser, pensar, actuar y relacionarse de las personas.




Sesión 2:


Tema: Reconociendo nuestras diferencias corporales


Duración: 45 minutos


Objetivo: Identificar las semejanzas y diferencias entre los órganos sexuales de niñas y niños, utilizando los nombres correctos y en su lengua materna.


Metodología: Aprendizaje servicio, enfoque de derechos de los niños y perspectiva de género.


Recursos: Imágenes o ilustraciones de órganos sexu