Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Plan de clase

derechos humanos y equidad de género.

Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

PDA: Emite juicios acerca de agravios o crímenes a los que han sido sujetos los pueblos indígenas y afromexicanos

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Derechos humanos y equidad de género

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Rúbrica de evaluación de juicios emitidos por los alumnos, 2) Cuestionario de retroalimentación sobre el proceso de aprendizaje

Planeación:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema "Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas" y su relación con los derechos humanos y la equidad de género.


• Generar una lluvia de ideas sobre los conceptos de resistencia, movimientos independentistas, pueblos indígenas y afromexicanos.

Desarrollo:

• Presentar el problema central "Cambiar esto" y explicar que se refiere a los agravios y crímenes sufridos por los pueblos indígenas y afromexicanos.


• Dividir a los alumnos en equipos y asignar a cada equipo un caso real de agravio o crimen cometido contra los pueblos indígenas o afromexicanos.


• Solicitar a los equipos que investiguen sobre el caso asignado, recopilen información y reflexionen sobre las implicaciones en términos de derechos humanos y equidad de género.

Cierre:

• Realizar una puesta en común en la cual cada equipo presente su caso de agravio o crimen y exponga las reflexiones realizadas.


• Fomentar el debate y la discusión en torno a las problemáticas presentadas.


• Plantear el reto de buscar soluciones y respuestas a estos problemas en las siguientes sesiones.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar el problema central y las