Tema: Suma y resta como operaciones inversas

Norma Angélica Martínez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de números naturales de hasta cuatro cifras utilizando los algoritmos convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Tema: Suma y resta como operaciones inversas


Sesión 1 (Introducción):
Duración: 45 minutos


Objetivo: Comprender la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es la suma y la resta.

  2. Realizar una lluvia de ideas y anotar en el pizarrón los conceptos que los alumnos mencionen sobre la suma y la resta.

  3. Explicar la relación entre la suma y la resta, resaltando que son operaciones inversas.

  4. Mostrar ejemplos de cómo se puede utilizar la resta para verificar una suma y viceversa.

  5. Realizar ejercicios en el pizarrón, donde los alumnos tengan que resolver sumas y restas y verificar su resultado aplicando la operación inversa.


Sesión 2 (Aplicación):
Duración: 45 minutos


Objetivo: Resolver situaciones problemáticas de sumas y restas utilizando los algoritmos convencionales.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos situaciones problemáticas relacionadas con su contexto en las que se deben utilizar sumas y restas.

  2. Explicar cómo se deben utilizar los algoritmos convencionales para resolver las sumas y las restas.

  3. Proporcionar ejemplos y realizar ejercicios en el pizarrón para que los alumnos practiquen la aplicación de los algoritmos convencionales.

  4. Dividir a los alumnos en parejas para que resuelvan problemas de sumas y restas utilizando los algoritmos convencionales.

  5. Hacer una puesta en común donde los alumnos compartan sus ejercicios resueltos y se discutan las estrategias utilizadas.


Sesión 3 (Reflexión):
Duración: 45 minutos


Objetivo: Reflexionar sobre la importancia de las operaciones básicas en situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Presen