Introducción al tema y sensibilización

Kari Rodríguez
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Etapas del desarrollo humano: proceso de reproducción y prevención de infecciones de transmisión sexual (ITS) y embarazos en adolescentes, en el marco de la salud sexual y reproductiva.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y argumenta las implicaciones y riesgos del embarazo a temprana edad o en adolescentes, y las consecuencias en los ámbitos de salud, personal, familiar, educativo, social y económico.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

educación integral, incluyendo aspectos de salud, valores y desarrollo personal.


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo:



  • Analizar y argumentar las implicaciones y riesgos del embarazo a temprana edad o en adolescentes, y las consecuencias en los ámbitos de salud, personal, familiar, educativo, social y económico.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y establecimiento de normas de convivencia para la sesión.

    • Presentación del tema a través de una pregunta inicial: "¿Qué crees que implica ser madre o padre a temprana edad?".



  2. Actividad de sensibilización (10 minutos)



    • Proyección de un video o fotografías que muestren las dificultades y responsabilidades de ser madre o padre adolescente.

    • Breve reflexión en plenaria sobre las emociones y pensamientos que les genera la experiencia mostrada.



  3. Indagación en grupos (25 minutos)



    • Formación de grupos de trabajo y asignación de roles: investigador, organizador, comunicador y observador.

    • Entrega de un cuestionario con preguntas relacionadas al embarazo a temprana edad y las consecuencias en los diferentes ámbitos.

    • Los grupos deberán investigar en fuentes confiables (libros, internet, artículos científicos) para responder las preguntas.

    • El observador deberá registrar las características del grupo durante la actividad (participación, colaboración, ruido, etc.).



  4. Puesta en común y cierre (5 minutos)



    • Cada grupo expondrá sus respuestas y argumentará las implicaciones y riesgos que identificaron.

    • Reflexión en plenaria sobre las principales conclusiones y aprendizajes obtenidos.




Secuencia didáctica:



  • Antes de la se