La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades

Jorge Vargas
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye modelos atómicos de Bohr – distribución de electrones en órbitas– con base en el número atómico de los primeros elementos químicos, con la intención de representar su conformación: protones, neutrones y electrones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias y promover la participación activa de los estudiantes.


Planeación de clase: La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema a los estudiantes y explicar la importancia de la tabla periódica en la química.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los conocimientos previos de los estudiantes acerca de los elementos químicos y su clasificación.

  • Plantear el problema de inclusión grupal y solicitar a los estudiantes ideas para resolverlo.


Desarrollo:



  • Introducir el concepto de número atómico y su relación con los elementos químicos.

  • Explicar los criterios de clasificación de los elementos en la tabla periódica (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico) y cómo se determinan.

  • Realizar un experimento sencillo para demostrar la relación entre el número atómico y la posición de los elementos en la tabla periódica.

  • Organizar a los estudiantes en grupos heterogéneos y asignarles una tarea de investigación sobre los criterios de clasificación de los elementos y ejemplos de elementos que cumplan con cada criterio.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común de las investigaciones realizadas por los grupos.

  • Reflexionar en grupo sobre las dificultades encontradas al trabajar en equipo y plantear estrategias para mejorar la inclusión de los estudiantes apáticos.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repasar brevemente los criterios de clasificación de los elementos y su relación con la tabla periódica.


Desarrollo:



  • Introducir los modelos atómicos de Bohr y la distribución de electrones en órbitas.

  • Explicar cómo se determina el número de protones, neutrones y electrones en un átomo a p