Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

inclusión y diversidad.

Planeación de clase:

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Objetivo: Reconocer ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.

Metodología: Aprendizaje servicio

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Fases de la sesión:

Inicio:

• Saludo y presentación: Comenzar la clase saludando a todos los alumnos, incluido el alumno con autismo, y permitir que se presenten.


• Generación de expectativas: Preguntar a los alumnos qué esperan aprender en la clase de hoy y anotar sus respuestas en una pizarra o papelógrafo.


• Presentación del problema: Introducir el problema del alumno con autismo y cómo puede afectar su integración en la jornada y las actividades académicas. Fomentar la empatía y la reflexión sobre la importancia de la inclusión y la diversidad.

Desarrollo:

• Actividad de autoconocimiento: Proponer a los alumnos que realicen una actividad de reflexión individual sobre sus ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias. Pueden escribir en un papel o utilizar una hoja de trabajo diseñada para este propósito.


• Trabajo en equipos: Dividir a los alumnos en equipos heterogéneos, asegurando que cada equipo incluya al alumno con autismo. Cada equipo deberá compartir y discutir sus reflexiones individuales, fomentando la escucha activa y la empatía.


• Aprendizaje servicio: Pedir a los equipos que elaboren propuestas concretas para apoyar al alumno con autismo en su integración y relación con sus compañeros durante la jornada y las actividades académicas. Estas propuestas pueden incluir actividades de juego co