Introducción a la temática de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a través de la historia y celebraciones.

González Hernández Maritza
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus propias palabras, lo que siente y dsifruta acerca de las tradiciones, celebraciones y elementos culturales y artísticos de su comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Enfoque: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y Enfoque interdisciplinar


Sesión 1: Introducción a la temática de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a través de la historia y celebraciones.


Objetivo de la sesión: Los estudiantes podrán comprender la importancia de la identidad y pertenencia a una comunidad y país, a partir del conocimiento de su historia, celebraciones y conmemoraciones tradicionales.


Desarrollo de la sesión:



  1. Presentación (5 minutos):



    • Saludo y motivación inicial.

    • Explicación del objetivo de la sesión.



  2. Actividad introductoria (10 minutos):



    • Mostrar imágenes de distintas celebraciones y conmemoraciones tradicionales del país.

    • Realizar preguntas guías como: ¿Qué celebraciones conocen? ¿Por qué creen que es importante celebrar estas fechas? ¿Qué elementos culturales y artísticos pueden observar en las imágenes?



  3. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Presentar el problema central: "¿Cómo podemos apropiarnos de la tradición de celebrar Navidad y comprender cómo se celebra en nuestra comunidad?"

    • Invitar a los estudiantes a reflexionar sobre la importancia de la Navidad y cómo se celebra en su entorno.



  4. Investigación y búsqueda de información (15 minutos):



    • Organizar a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre la historia y tradiciones de la Navidad en su comunidad.

    • Proporcionar recursos como libros, videos y acceso a internet para que realicen su investigación.



  5. Puesta en común (5 minutos):



    • Cada grupo comparte sus hallazgos e ideas principales sobre la historia y tradiciones de la Navidad en su comunidad.



  6. Reflexión y cierre (5 minutos):



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