Introducción al tema

Michelle Alondra Botello
Primaria 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Búsqueda y manejo reflexivo de información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa variadas fuentes de consulta, entre ellas medios de comunicación y personas, recupera información pertinente, en función del propósito de búsqueda: resolver dudas, profundizar en un tema, escribir un texto, preparar una exposición, generar contenido en las redes sociales, etcétera.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.


Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de búsqueda y manejo reflexivo de información, enfatizando la importancia de utilizar distintas fuentes de consulta.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de integración grupal para promover un ambiente de confianza y colaboración.

  2. Presentar el tema a los alumnos a través de una lluvia de ideas sobre la importancia de buscar información y cómo lo hacen ellos en su vida diaria.

  3. Preguntar a los alumnos si han tenido alguna vez alguna duda o conflicto y cómo han buscado información para resolverlo.

  4. Explicar el concepto de fuentes de consulta y ejemplificar con medios de comunicación y personas como ejemplos de fuentes.

  5. Realizar una actividad práctica en la cual los alumnos deben buscar información sobre un tema específico utilizando diferentes fuentes (libros, internet, entrevistas, etc.).

  6. Al finalizar la actividad, los alumnos deben compartir la información encontrada y reflexionar sobre la importancia de utilizar fuentes de consulta variadas.


Sesión 2: Desarrollo de habilidades de búsqueda de información


Objetivo: Desarrollar habilidades de búsqueda de información en los alumnos, haciendo énfasis en la pertinencia de la información.


Actividades:



  1. Iniciar la clase recordando lo aprendido en la sesión anterior y preguntar a los alumnos si han tenido alguna experiencia utilizando fuentes de consulta diferentes.

  2. Presentar a los alumnos diferentes estrategias de búsqueda de información, como por ejemplo el uso de palabras clave, filtros de búsqueda, etc.

  3. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos deben buscar i