Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.

KAREN
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que todas las personas tienen necesidades básicas, como la alimentación, el vestido y la vivienda, y que estas se satisfacen con recursos de la naturaleza, como el agua simple potable para beber; frutas y verduras para comer, el algodón, la seda y el lino para hacer algunas prendas de ropa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

sostenibilidad y cuidado del medio ambiente.


Sesión 1:
Objetivo: Reconocer las necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda y su relación con los recursos naturales.



  • Inicio (5 minutos): Saludo y motivación de la clase. Presentación del tema "Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas". Pregunta inicial: ¿Qué crees que necesitamos para vivir?



  • Desarrollo (30 minutos): Presentación de imágenes y ejemplos sobre las necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda. Explicación de cómo estas necesidades se satisfacen utilizando recursos de la naturaleza. Realización de una lluvia de ideas sobre los recursos naturales utilizados para satisfacer cada necesidad.



  • Cierre (10 minutos): Reflexión y síntesis de la clase. Elaboración de un póster grupal donde se representen las necesidades básicas y los recursos naturales utilizados para satisfacerlas. Tarea para la siguiente sesión: buscar ejemplos de alimentos saludables y no saludables.




Sesión 2:
Objetivo: Identificar los alimentos saludables y no saludables, promoviendo el plato del buen comer.



  • Inicio (5 minutos): Retroalimentación de la sesión anterior. Recordatorio de las necesidades básicas de alimentación y presentación del problema a resolver: identificar la comida chatarra y no saludable durante el refrigerio.



  • Desarrollo (30 minutos): Juego de clasificación de alimentos saludables y no saludables utilizando imágenes. Explicación de la importancia de llevar una alimentación balanceada y cómo se relaciona con la satisfacción de nuestras necesidades básicas. Presentación del plato del buen comer y sus componentes.



  • Cierre (10 minutos): Reflexión y síntesis de la c