El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

inclusión y diversidad, respetando las diferentes capacidades y ritmos de aprendizaje de los alumnos.

Sesión 1:

• Introducción al tema: se mostrará a los alumnos diferentes imágenes de objetos y personas en el entorno, y se les preguntará si reconocen alguno de ellos.


• Actividad de observación y reconocimiento: los alumnos saldrán al patio del colegio y se les pedirá que observen a su alrededor, identifiquen y nombren los objetos y personas que vean.


• Plenaria: se compartirán las observaciones de los alumnos y se conversará sobre las diferentes formas y elementos del entorno.

Sesión 2:

• Actividad de reconocimiento de formas: se les mostrarán diferentes tarjetas con formas geométricas y se les pedirá que identifiquen las formas en su entorno, señalando ejemplos concretos.


• Actividad de desplazamiento y recorrido: los alumnos realizarán un recorrido por diferentes puntos del aula y deberán señalar los objetos y formas que encuentren en cada uno.

Sesión 3:

• Actividad de uso de puntos de referencia: se les mostrarán a los alumnos diferentes tarjetas con imágenes de objetos y personas de su comunidad, y se les pedirá que identifiquen su ubicación en relación a puntos de referencia como la escuela, la casa, el parque, etc.


• Plenaria: se compartirán las descripciones y ubicaciones de los alumnos, y se conversará sobre la importancia de los puntos de referencia para orientarse en el espacio.

Sesión 4:

• Actividad de reconocimiento de objetos y personas en diferentes lugares: se les mostrarán a los alumnos imágenes de diferentes lugares (parque, supermercado, biblioteca, etc.) y se les pedirá que identifiquen y nombren los objetos y personas que encuentren en cada uno.