Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos

Plan de clase

enseñanza-aprendizaje centrado en el estudiante y promover la participación activa de los alumnos.

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del objetivo de la clase y su importancia para la comunicación efectiva.


• Realización de una lluvia de ideas sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que los alumnos consideren relevantes.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos informativos (noticia, reportaje, entrevista, crónica) y sus características.


• Ejemplificación de cada género periodístico mediante la lectura de textos periodísticos.


• Elaboración de una lista conjunta de sucesos significativos que los alumnos hayan identificado y que podrían ser comunicados mediante los géneros periodísticos.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Asignación de la tarea de seleccionar uno de los sucesos identificados y realizar una investigación sobre el tema para la próxima sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Breve recordatorio del objetivo de la clase anterior.


• Presentación de las diferentes fuentes de información y de investigación existentes.

Desarrollo:

• Explicación detallada de cada tipo de fuente de información (primarias, secundar