Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

competencia comunicativa y trabajo colaborativo.

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de los alumnos sobre los tipos de información y de investigación y los tipos que existen de estos.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Motivación: Proyección de noticias actuales relacionadas con sucesos significativos para despertar el interés de los alumnos.


• Pregunta generadora: ¿Cuál es la función de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos?

Desarrollo:

• Exposición teórica sobre los géneros periodísticos informativos: noticia, reportaje, crónica y entrevista.


• Análisis de ejemplos de cada género periodístico: identificar las características y recursos utilizados en la comunicación de sucesos significativos.


• Realización de ejercicios prácticos en parejas: crear noticias, reportajes, crónicas y entrevistas sobre sucesos significativos escolares.

Cierre:

• Puesta en común de los trabajos realizados.


• Reflexión sobre la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos.


• Asignación de tareas para la siguiente s