Exploración del tema

Laysa Estrada
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende, al interactuar con las demás personas, que existen diversas formas de comunicarse.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.


Sesión 1: Exploración del tema (15 minutos)



  • Inicio: Saludos y bienvenida a los alumnos. Conversación sobre la importancia de la comunicación oral y cómo nos ayuda a expresar nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

  • Presentación del tema: Explicación de la importancia de la comunicación comunitaria y cómo nos relacionamos con otras personas a través de diferentes lenguajes.

  • Actividad: Juego de mímica, donde los alumnos deberán representar diferentes acciones y emociones sin utilizar palabras para comunicarse.


Sesión 2: Conociendo los oficios y profesiones de la comunidad (20 minutos)



  • Inicio: Recordatorio de la sesión anterior y el objetivo de la clase.

  • Presentación del problema: Explicación sobre la importancia de los oficios y profesiones en la comunidad y cómo contribuyen al bienestar de todos.

  • Actividad: Juego de roles, donde los alumnos deberán representar diferentes oficios y profesiones y comunicarse entre sí utilizando los lenguajes correspondientes a cada uno de ellos.


Sesión 3: Elaboración de un proyecto comunitario (30 minutos)



  • Inicio: Recordatorio de las sesiones anteriores y el objetivo de la clase.

  • Actividad: Los alumnos serán divididos en grupos. Cada grupo deberá identificar un problema o necesidad en la comunidad y proponer una solución utilizando los lenguajes de comunicación correspondientes. Por ejemplo, si identifican que hay basura en el parque, podrían proponer un proyecto de limpieza en el que utilicen carteles y mensajes de concientización.

  • Cierre: Cada grupo compartirá su propuesta con el resto de la clase y se discutirá la importancia de la comunicación comunitaria