Lectura, escritura y otros tipos de interacción en el contexto familiar

Plan de clase

Planeación de clase: Lectura, escritura y otros tipos de interacción en el contexto familiar

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Realiza actividades de escritura con su familia y registra con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte (cuaderno, computadora, celular, entre otros).

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 9 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto y del objetivo a los alumnos.


• Conversación en grupo sobre las diferentes formas de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las situaciones en las que los alumnos interactúan con su familia a través de la lectura y la escritura.


• Registro individual de las respuestas en un cuaderno.

Sesión 2:

• Lectura en voz alta de algunos testimonios escritos por los alumnos sobre sus interacciones familiares.


• Análisis en grupo de los testimonios para identificar con quién escriben, qué escriben, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.


• Reflexión sobre las similitudes y diferencias entre las diferentes interacciones.

Sesión 3:

• Invitación a los alumnos a entrevistar a algún miembro de su familia sobre sus interacciones mediante lenguajes.


• Registro individual de las respuestas en un cuaderno.


• Compartir las respuestas en grupo y discutir las conclusiones.

Sesión 4:

• Presentación de diferentes actividades de escritura que los alumnos pueden realizar con su familia.


• Elección de una actividad por