Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Esmeralda De
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprueba y argumenta si cada una de estas operaciones cumple las propiedades: conmutativa, asociativa y distributiva.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias y considerar los recursos y materiales necesarios.


Planeación de clase


Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.


Competencias a desarrollar:



  • Comunicación matemática.

  • Razonamiento matemático.

  • Resolución de problemas.

  • Pensamiento crítico y reflexivo.


Objetivo:
El alumno deberá ser capaz de comprobar y argumentar si cada una de las operaciones (suma, resta, multiplicación y división) cumple las propiedades de conmutativa, asociativa y distributiva.


Metodología:
Aprendizaje por indagación.


Recursos y materiales:



  • Pizarra o pizarrón.

  • Marcadores o gis.

  • Hojas de papel.

  • Lápices o bolígrafos.

  • Ejercicios y problemas relacionados con las operaciones y sus propiedades.

  • Ejemplos de situaciones cotidianas donde se apliquen las operaciones.

  • Reglas y definiciones de las operaciones matemáticas.


Sesión 1: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas


Inicio (10 minutos):



  • Presentar el tema a los alumnos y explicarles que en esta clase trabajarán con las operaciones matemáticas.

  • Realizar una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué saben sobre las operaciones y si conocen alguna propiedad de las mismas.

  • Plantear el problema: ¿Cuáles son las propiedades de las operaciones matemáticas y cómo podemos comprobar si se cumplen?


Desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles ejercicios y problemas relacionados con las operaciones y sus propiedades.

  • Pedir a los grupos que resuelvan los ejercicios y problemas, discutan entre ellos y lleguen a conclusiones sobre si las operaciones cumplen las propiedades de conmutativa, asociativa y distributiva.

  • Fo