Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Plan de clase

desarrollo de habilidades de pensamiento crítico y resolución de problemas.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Saludo a los alumnos y revisión de la clase anterior.


• Presentación del objetivo de la clase: Reconocer el significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.


• Contextualización del tema: Explicar qué son las operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división) y sus relaciones inversas. Ejemplificar con ejercicios sencillos.

Fase de desarrollo:

• Presentación de una situación problemática: "Juan tiene una deuda de $50 y cada semana paga $10. ¿Cuánto tiempo le tomará a Juan pagar toda su deuda?".


• En grupos de trabajo, los alumnos deben discutir posibles estrategias para resolver el problema.


• Los grupos comparten sus estrategias y se resuelve el problema en conjunto, destacando el uso de las operaciones básicas y sus relaciones inversas.


• El docente guía la discusión para que los alumnos reflexionen sobre el significado de las operaciones y las relaciones inversas en este contexto.

Fase de cierre:

• Reflexión grupal sobre lo aprendido en la clase: ¿Cuál es el significado de las operaciones básicas? ¿Cuál es la relación entre las operaciones y sus inversas? ¿Cómo se pueden aplicar estas ideas a problemas con números con signo?


• Asignación de una tarea para la próxima clase: Resolver ejercicios similares al problema planteado, pero con números con signo.


• Despedida y cierre de la sesión.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Revisión de la tarea asignada: Seleccionar algunos ejercicios resueltos por los alumnos para analizar en conjunto y discutir posibles estrategias de soluc