Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.
Bethania Rojas- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
aprendizaje inclusivo, considerando las necesidades y habilidades de todos los alumnos.
Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.
Objetivo (PDA): Deduce métodos para separar mezclas mediante actividades experimentales con base en las propiedades físicas de las sustancias involucradas, así como su funcionalidad en actividades humanas.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Problema: Focalización de alumnos con diferentes dificultades para integrarse (inclusión social y educativa).
Duración de la planeación: 7 sesiones de 50 minutos cada una.
Instrumentos de evaluación formativa:
Cuestionario de conocimientos previos: Se aplicará al inicio de la primera sesión para identificar los conocimientos y experiencias previas que tienen los alumnos sobre el tema de las mezclas y sus métodos de separación.
Rúbrica de evaluación de actividades experimentales: Se utilizará al final de cada sesión para evaluar la participación y comprensión de los alumnos en las actividades experimentales realizadas durante la clase.
Sesión 1 (Inicio):
- Presentación del tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas.
- Actividad inicial: Los alumnos compartirán en parejas o grupos pequeños sus conocimientos previos sobre las mezclas y sus métodos de separación.
- Planteamiento del problema: Focalización de alumnos con diferentes dificultades para integrarse.
- Explicación de la metodología de aprendizaje por indagación y cómo se aplicará en las siguientes sesiones.
Sesión 1 (Desarrollo):
- Discusión en grupo sobre los conocimientos previos comp