Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.

Plan de clase

Aprendizaje Basado en Problemas y enfoque interdisciplinario

Objetivo: Reconocer y valorar símbolos nacionales que nos identifican como parte de México (el himno, el escudo y la bandera nacionales).

Problema: Conocer el valor de los productos hechos a mano.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del problema y contextualización.


• Actividad de lluvia de ideas sobre qué son los productos hechos a mano y su importancia.


• Presentación de objetivos y expectativas de la unidad.

Sesión 2 (Exploración de símbolos nacionales):

• Presentación de los símbolos nacionales (himno, escudo y bandera) y su importancia.


• Actividad de investigación en grupos sobre la historia y el significado de los símbolos nacionales.


• Puesta en común de los resultados de la investigación.

Sesión 3 (Manifestaciones culturales de los pueblos indígenas):

• Introducción a las manifestaciones culturales de los pueblos indígenas.


• Actividad de investigación en grupos sobre las manifestaciones culturales de un pueblo indígena en específico.


• Puesta en común de los resultados de la investigación.

Sesión 4 (Manifestaciones culturales de los afrodescendientes):

• Introducción a las manifestaciones culturales de los afrodescendientes.


• Actividad de investigación en grupos sobre las manifestaciones culturales de los afrodescendientes.


• Puesta en común de los resultados de la investigación.

Sesión 5 (Manifestaciones culturales de los migrantes):

• Introducción a las manifestaciones culturales de los migrantes.


• Actividad de investigación en grupos sobre las manifestaciones culturales de los migrantes.


• Puesta en común de los resultados de la investigación.

Sesión 6 (Valoración