Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario.

CITLALI TREJO
Primaria 6º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea producciones con distintos lenguajes: oral, escrito, alternativo, musical, visual, teatral o dancístico, para transformar de manera efímera, o incluso permanentemente, un espacio público de la comunidad, a favor del bienestar social.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante y promover la participación activa y colaborativa.


Sesión 1 - Introducción al proyecto comunitario y análisis del problema (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar el problema y la temática de la pastorela, así como analizar la importancia de rescatar las costumbres y tradiciones de las posadas navideñas.


Actividades:



  1. Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto para transformar un espacio público de la comunidad a través de distintas expresiones artísticas.



  2. Presentación del problema: Mostrar a los alumnos el problema a resolver, que consiste en rescatar las costumbres y tradiciones de las posadas navideñas a través de una pastorela.



  3. Análisis del problema: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de analizar el tema de la pastorela y las costumbres y tradiciones que se representan en ella. Cada grupo deberá discutir y tomar notas sobre los aspectos más relevantes.



  4. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus conclusiones y se fomentará la discusión en clase sobre la importancia de rescatar estas costumbres y tradiciones.




Sesión 2 - Planificación y organización de la intervención artística (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de planificar y organizar la intervención artística en el espacio público de la comunidad.


Actividades:



  1. Elección del espacio público: Los alumnos elegirán un espacio público de la comunidad donde llevarán a cabo la intervención artística. Se discutirán las posibilidades y se tomará una decisión en consenso.



  2. Planificación de las producciones artísticas: Los alumnos se organizarán en grupos y ca